金妮与乔治娅第1集

金妮与乔治娅 展现自信🙁公📺众参与全民✔共享北京中轴线🤟申遗，其意义并不仅🍚仅在于增加一处世界遗产，更是一次文化🤜遗产保护和传承行动，极大提升了城市文化内涵✒，充分展现了文化自信🌻。

160里的通惠河，把南方经济中心与北方政治中心联结在一起，出现了通惠河畔舟车喧嚣、积水潭上“舳舻蔽水”的繁荣景象。 这些旧貌换新颜，发生在宋元之际的几百年间，不同王朝、不同王国、不同民族，在幽燕之地上演的争战大戏、文化大戏，像一台气势恢宏的戏曲。 金中都，是先秦时期燕蓟之城发展演变的终曲；元大都，奏响了元明清三朝赓续营建北京城的序曲。 🍻 舞榭歌台，无觅千古英雄，风流总被，雨打风🎃吹去。 元代的城墙、城门多以夯土和木结构建成，而非石制建筑，且建造能力、建材质量、施工水平、防腐技术肯定不如后世。 几百年来，许多宫阙毁损于战乱或消失在重建中，有的遗迹灭失在风销雨蚀里，不少残砖断瓦掩埋于城市堆层之下，遗留下来的多是风化的土城，但元大都的风骨犹在，中轴线的脉络尚存，历久而不泯。 🏘一公里走了150年“天子择中立国”。 🔰 与金人对待儒家文化的态度一样，元朝也认为“天子必居中，以受四方朝觐”，甚至认为“驻跸之所非燕不可”，这与后来的明朝也认同北京乃“天下之中”一样。 这是一种价值认同、理念共识。

金妮与乔治娅 🧕 第二个🔣问题是，都城的中轴线并非在正北正南的子午线上，而📱是正北稍微偏西。

🕠 伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的👻传承发展过程中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗研究基地、开展非遗🐭研培项目、开设非遗选修课程，有的中🌁小学、幼儿园也将非遗技艺融入艺术课⛏🈳程和学🗳前教育体系，让学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋🦏养之中。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传承发展的共识。

金妮与乔治娅灯光设计是一🥞个技术工种，但🌉最难的👺并不是突🍬🥛💢破新🕉技术，🏋而是技艺融合。