再见了，我的克拉默第13集

再见了，我的克拉默 拓展📭新内容反映多彩生活如何摆脱传统固有观念对花鸟画表现对象的限制，实现艺术🐴创新👎？许多创🖋作者深入生♏活🚼、扎根人民，从丰富多彩的时代生活中汲取营养，不断拓展花鸟画创作内容。

作为长征国家文化公园重点项目，《红飘带》数字科技体验馆运用人工智能交互、巨型LED、三维声场等技术，在虚拟世界里再现长征之路；西安城墙景区的新春灯会，利用人工智能多模态内容生成技术，让游客“在城墙上用AI作诗”。 数实结合成为文创产业的新趋势。 数字展陈《红楼·幻境》成为文学名著新的“🌷打开方式”，不仅📭围绕《红楼梦》中的人物关系、故事背景等推出实物文创，还借助虚拟现实等技术让原🗡著里的亭台楼阁、小桥流水跃然于观众眼前。

再见了，我的克拉默 要🥍知道武侠的核心在于“侠👼”，而仙侠的核心同样🚑在于“侠🏞”，一群失败的人物形❤象，光靠奇幻的氛围烘托，是立不住的。

这些传统技艺镌刻着历史的印记，是中华民族的智慧结晶，也是宝贵的非物🏢质文化遗产。 近年来，不少传统技艺重焕生机，引领社会潮流。 去年“双11”🌎购物节中，非遗工艺品网络销量激增，德化瓷器、宜兴紫砂、曲阳石雕、东阳木雕、南平建盏、扬州民乐、宣城文房四宝……消费者竞相购买相关产品，生动体现了非遗技艺的当代活力——“老字号”正成为年轻人喜爱的“新网红”。 新形式新表达，展现传统技艺的多元魅力随着时代发展，许多非遗技艺从过去的抢救性保护、展览式传播，逐步回归生产实践和生活体验，非遗工艺品从博物馆走入百姓日常，非遗资源有机融入文化生活，深度🏕嵌入文化产业发展之中，展现出日新月异的时代气息和创新活力。

再见了，我的克拉默 比如“我是秦俑修复师——学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻”等活动，所涉及的文化知识较为浅显易懂，参与感、趣味性强，深受小朋友喜爱。 “学写秦小篆🌹”“精🆒品自秦出——透过3D识车轮”等活动比较适合中学生，针对大学生的活动则多以专家讲座为主，内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富而珍贵的文物教育资源，这是博物馆开展‘寓教于乐’活动所独有的优势。 挖掘和利用院藏特色设计研学项目，既⏭能有效规避教育活动同质化，又能做到趣味性和专业性相平衡，让⛴参与者在潜移默化中增加文化认同感💳、增强文化自信。