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伴随着非遗技艺的生活化、大众🤕化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得🚄单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗研究基地、开展非遗研培项目、开🎁设非遗选修课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技🤪艺融入艺术课程和学前教育体系，让学生在青少幼不同阶段都能处于中华优秀传统文化的滋养之中。 如今，“见人见物见生活”理念♒已成为非遗传承发展的共识。

费城故事1940 人民网传媒频道：您认为在提高老年人媒介素养方面，政府相关部门、企业和家庭应该承担哪些责任？季为民：2020年11月24日，国务院办公厅发布了《国务院办公厅印发关于切实解决老年人运用智能技术困难实施方案的通知》[国办发（2020）45号文件]，为政府相关部门、企业和家庭在推动网络适老建设，帮助老年人跨越“数字鸿沟”，充分享受智能化服务建立了愿景，指明了方向。 媒介素养是一种综合性的媒体运用能力，主要包括选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、思辨反应能力和创造生产能力等。 在提高📃老年人媒介素养方面，应建立政府相关部门、企业和家庭各方面共同帮助老年人提升网络素养的机制。 政府有关部门应加强调研，重点做好适老网络生态的顶层设计，通过制定相关政策激励媒体、公司和平台为老年人提供针对性的服务，建立从中央到地方的网络化、数字化、智能化适老评价体系和标准，支持第三方开展网络适老的评价。 社会🖐🈁各界应建立倡导推广网络适老媒介素养的风尚，建🆙立网络适老多维支撑的体系化文化，通过评选网络素养文明家庭，树立代际反哺文明典范。 还要健全适老素养培训体系，督促公立学校、老年大学优化网络素养教育，提供简明易学的教材和课程。

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费城故事1940 科技赋能是非遗传承😄发展的重要推动力量，互联网和数🦕字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。 一方面，新媒体平台能够🗡聚合非遗项目、非遗产品、非遗🏵🐌传承🔋人、非💥遗消费者，进一🦗步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。